coding-specifications/instruments/FBB_ADHS.tsv

1	Item	Text	Aachen_JTrackID	Aachen_Keyword	Aachen_question_type	Aachen_answer_mapping	Frankfurt_Psyqmate_ID	Frankfurt_Keyword	Frankfurt_question_type	Frankfurt_answer_mapping	Mannheim	Mannheim_question_type	Mannheim_answer_mapping
2	ADHS_1	1) Beachtet bei den Schularbeiten, bei anderen Tätigkeiten oder bei der Arbeit häufig Einzelheiten nicht oder macht häufig Flüchtigkeitsfehler (z.B. übersieht Einzelheiten, arbeitet ungenau).	346	fbbadhs_1	single_choice	1) Beachtet bei den Schularbeiten, bei anderen Tätigkeiten oder bei der Arbeit häufig Einzelheiten nicht oder macht häufig Flüchtigkeitsfehler (z.B. übersieht Einzelheiten, arbeitet ungenau).	FBB_HKS_A01	Item FBB_HKS_A01	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_1	single_choice	1) Beachtet bei den Schularbeiten, bei anderen Tätigkeiten oder bei der Arbeit häufig Einzelheiten nicht oder macht häufig Flüchtigkeitsfehler (z.B. übersieht Einzelheiten, arbeitet ungenau).
3	ADHS_2	2) Hat bei Aufgaben oder Spielen oft Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit längere Zeit aufrechtzuerhalten und dabeizubleiben (z.B. kann sich im Unterricht, bei Unterhaltungen oder beim Lesen von Texten nicht lange konzentrieren).	347	fbbadhs_2	single_choice	2) Hat bei Aufgaben oder Spielen oft Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit längere Zeit aufrechtzuerhalten und dabeizubleiben (z.B. kann sich im Unterricht, bei Unterhaltungen oder beim Lesen von Texten nicht lange konzentrieren).	FBB_HKS_A02	Item FBB_HKS_A02	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_2	single_choice	2) Hat bei Aufgaben oder Spielen oft Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit längere Zeit aufrechtzuerhalten und dabeizubleiben (z.B. kann sich im Unterricht, bei Unterhaltungen oder beim Lesen von Texten nicht lange konzentrieren).
4	ADHS_3	3) Scheint häufig nicht zuzuhören, wenn andere sie/ihn ansprechen (z.B. ist mit seinen Gedanken anderswo, selbst wenn es keine äußeren Ablenkungen gibt).	348	fbbadhs_3	single_choice	3) Scheint häufig nicht zuzuhören, wenn andere sie/ihn ansprechen (z.B. ist mit seinen Gedanken anderswo, selbst wenn es keine äußeren Ablenkungen gibt).	FBB_HKS_A03	Item FBB_HKS_A03	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_3	single_choice	3) Scheint häufig nicht zuzuhören, wenn andere sie/ihn ansprechen (z.B. ist mit seinen Gedanken anderswo, selbst wenn es keine äußeren Ablenkungen gibt).
5	ADHS_4	4) Kann häufig Aufträge von anderen nicht vollständig durchführen und kann Schularbeiten, andere Arbeiten oder Pflichten im Haushalt oder am Arbeitsplatz häufig nicht zu Ende bringen(z.B beginnt Aufgaben, verliert aber schnell die Aufmerksamkeit und ist leicht abgelenkt).	349	fbbadhs_4	single_choice	4) Kann häufig Aufträge von anderen nicht vollständig durchführen und kann Schularbeiten, andere Arbeiten oder Pflichten im Haushalt oder am Arbeitsplatz häufig nicht zu Ende bringen(z.B beginnt Aufgaben, verliert aber schnell die Aufmerksamkeit und ist leicht abgelenkt).	FBB_HKS_A04	Item FBB_HKS_A04	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_4	single_choice	4) Kann häufig Aufträge von anderen nicht vollständig durchführen und kann Schularbeiten, andere Arbeiten oder Pflichten im Haushalt oder am Arbeitsplatz häufig nicht zu Ende bringen(z.B beginnt Aufgaben, verliert aber schnell die Aufmerksamkeit und ist leicht abgelenkt).
6	ADHS_5	5) Hat häufig Schwierigkeiten, Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren (z.B. Schwierigkeiten, Aufgaben schrittweise nacheinander zu bearbeiten und Arbeitsmaterialien in Ordnung zu halten. Die Arbeit ist unordentlich und unorganisiert. Hat eine schlechte Zeiteinteilung und kann vereinbarte Termine nicht einhalten.)	350	fbbadhs_5	single_choice	5) Hat häufig Schwierigkeiten, Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren (z.B. Schwierigkeiten, Aufgaben schrittweise nacheinander zu bearbeiten und Arbeitsmaterialien in Ordnung zu halten. Die Arbeit ist unordentlich und unorganisiert. Hat eine schlechte Zeiteinteilung und kann vereinbarte Termine nicht einhalten.)	FBB_HKS_A05	Item FBB_HKS_A05	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_5	single_choice	5) Hat häufig Schwierigkeiten, Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren (z.B. Schwierigkeiten, Aufgaben schrittweise nacheinander zu bearbeiten und Arbeitsmaterialien in Ordnung zu halten. Die Arbeit ist unordentlich und unorganisiert. Hat eine schlechte Zeiteinteilung und kann vereinbarte Termine nicht einhalten.)
7	ADHS_6	6) Hat eine Abneigung gegen Aufgaben, bei denen man sich länger konzentrieren und anstrengen muss (z.B. im Unterricht oder bei Hausaufgaben). Vermeidet diese Aufgaben oder macht sie nur widerwillig).	351	fbbadhs_6	single_choice	6) Hat eine Abneigung gegen Aufgaben, bei denen man sich länger konzentrieren und anstrengen muss (z.B. im Unterricht oder bei Hausaufgaben). Vermeidet diese Aufgaben oder macht sie nur widerwillig).	FBB_HKS_A06	Item FBB_HKS_A06	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_6	single_choice	6) Hat eine Abneigung gegen Aufgaben, bei denen man sich länger konzentrieren und anstrengen muss (z.B. im Unterricht oder bei Hausaufgaben). Vermeidet diese Aufgaben oder macht sie nur widerwillig).
8	ADHS_7	7) Verliert häufig Gegenstände, die für bestimmte Aufgaben oder Aktivitäten benötigt werden (z.B Spielsachen, Schulmaterialien, Stifte, Bücher, Schlüssel, Brillen oder Handys.)	352	fbbadhs_7	single_choice	7) Verliert häufig Gegenstände, die für bestimmte Aufgaben oder Aktivitäten benötigt werden (z.B Spielsachen, Schulmaterialien, Stifte, Bücher, Schlüssel, Brillen oder Handys.)	FBB_HKS_A07	Item FBB_HKS_A07	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_7	single_choice	7) Verliert häufig Gegenstände, die für bestimmte Aufgaben oder Aktivitäten benötigt werden (z.B Spielsachen, Schulmaterialien, Stifte, Bücher, Schlüssel, Brillen oder Handys.)
9	ADHS_8	8) Lässt sich oft durch die Umgebung (äußere Reize) oder durch eigene Gedanken leicht ablenken.	353	fbbadhs_8	single_choice	8) Lässt sich oft durch die Umgebung (äußere Reize) oder durch eigene Gedanken leicht ablenken.	FBB_HKS_A08	Item FBB_HKS_A08	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_8	single_choice	8) Lässt sich oft durch die Umgebung (äußere Reize) oder durch eigene Gedanken leicht ablenken.
10	ADHS_9	9) Ist bei Alltagstätigkeiten häufig vergesslich (z.B bei der Erledigung von häuslichen Pflichten, bei Besorgungen oder vergisst, Schulsachen mitzunehmen oder Verabredungen einzuhalten).	354	fbbadhs_9	single_choice	9) Ist bei Alltagstätigkeiten häufig vergesslich (z.B bei der Erledigung von häuslichen Pflichten, bei Besorgungen oder vergisst, Schulsachen mitzunehmen oder Verabredungen einzuhalten).	FBB_HKS_A09	Item FBB_HKS_A09	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_9	single_choice	9) Ist bei Alltagstätigkeiten häufig vergesslich (z.B bei der Erledigung von häuslichen Pflichten, bei Besorgungen oder vergisst, Schulsachen mitzunehmen oder Verabredungen einzuhalten).
11	ADHS_10	1) Zappelt häufig mit Händen und Füßen oder rutscht häufig auf dem Stuhl herum.	356	fbbadhs_10	single_choice	1) Zappelt häufig mit Händen und Füßen oder rutscht häufig auf dem Stuhl herum.	FBB_HKS_B01	Item FBB_HKS_B01	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_10	single_choice	1) Zappelt häufig mit Händen und Füßen oder rutscht häufig auf dem Stuhl herum.
12	ADHS_11	2) Steht oft im Untericht oder in anderen Situationen auf, in denen Sitzenbleiben erwartet wird.	357	fbbadhs_11	single_choice	2) Steht oft im Untericht oder in anderen Situationen auf, in denen Sitzenbleiben erwartet wird.	FBB_HKS_B02	Item FBB_HKS_B02	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_11	single_choice	2) Steht oft im Untericht oder in anderen Situationen auf, in denen Sitzenbleiben erwartet wird.
13	ADHS_12	3a) Läuft häufig herum oder klettert permanent, wenn es unpassend ist.	358	fbbadhs_12	single_choice	3a) Läuft häufig herum oder klettert permanent, wenn es unpassend ist.	FBB_HKS_B03a	Item FBB_HKS_B03a	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_12	single_choice	3a) Läuft häufig herum oder klettert permanent, wenn es unpassend ist.
14	ADHS_13	3b) Beschreibt ein häufig auftretendes starkes Gefühl der inneren Unruhe (besonders bei Jugendlichen).	359	fbbadhs_13	single_choice	3b) Beschreibt ein häufig auftretendes starkes Gefühl der inneren Unruhe (besonders bei Jugendlichen).	FBB_HKS_B03b	Item FBB_HKS_B03b	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_13	single_choice	3b) Beschreibt ein häufig auftretendes starkes Gefühl der inneren Unruhe (besonders bei Jugendlichen).
15	ADHS_14	4a) Hat häufig Schwierigkeiten, ruhig zu spielen oder sich mit Freizeitaktivitäten ruhig zu beschäftigen.	360	fbbadhs_14	single_choice	4a) Hat häufig Schwierigkeiten, ruhig zu spielen oder sich mit Freizeitaktivitäten ruhig zu beschäftigen.	FBB_HKS_B04	Item FBB_HKS_B04	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_14	single_choice	4a) Hat häufig Schwierigkeiten, ruhig zu spielen oder sich mit Freizeitaktivitäten ruhig zu beschäftigen.
16	ADHS_15	4b) Zeigt durchgängig eine extreme Unruhe, die durch die Umgebung oder durch Aufforderungen nicht dauerhaft beeinflussbar ist.	361	fbbadhs_15	single_choice	4b) Zeigt durchgängig eine extreme Unruhe, die durch die Umgebung oder durch Aufforderungen nicht dauerhaft beeinflussbar ist.	FBB_HKS_B05a	Item FBB_HKS_B05a	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_15	single_choice	4b) Zeigt durchgängig eine extreme Unruhe, die durch die Umgebung oder durch Aufforderungen nicht dauerhaft beeinflussbar ist.
17	ADHS_16	5) Ist häufig "auf dem Sprung" oder handelt oft, als wäre sie/er angetrieben (z.B. ist nicht in der Lage, für eine längere Zeit ruhig zu sein oder fühlt sich dabei nicht wohl.)	362	fbbadhs_16	single_choice	5) Ist häufig "auf dem Sprung" oder handelt oft, als wäre sie/er angetrieben (z.B. ist nicht in der Lage, für eine längere Zeit ruhig zu sein oder fühlt sich dabei nicht wohl.)	FBB_HKS_B05b	Item FBB_HKS_B05b	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_16	single_choice	5) Ist häufig "auf dem Sprung" oder handelt oft, als wäre sie/er angetrieben (z.B. ist nicht in der Lage, für eine längere Zeit ruhig zu sein oder fühlt sich dabei nicht wohl.)
18	ADHS_17	6) Platzt häufig mit der Antwort heraus, bevor Fragen zu Ende gestellt sind (z.B. beendet angefangene Sätze anderer; kann bei Unterhaltungen mit eigenen Beiträgen nicht abwarten).	363	fbbadhs_17	single_choice	6) Platzt häufig mit der Antwort heraus, bevor Fragen zu Ende gestellt sind (z.B. beendet angefangene Sätze anderer; kann bei Unterhaltungen mit eigenen Beiträgen nicht abwarten).	FBB_HKS_B06	Item FBB_HKS_B06	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_17	single_choice	6) Platzt häufig mit der Antwort heraus, bevor Fragen zu Ende gestellt sind (z.B. beendet angefangene Sätze anderer; kann bei Unterhaltungen mit eigenen Beiträgen nicht abwarten).
19	ADHS_18	7) Kann häufig nur schwer warten, bis sie/er an der Reihe ist (z.B bei Spielen, in einer Gruppe oder in einer Warteschlange).	364	fbbadhs_18	single_choice	7) Kann häufig nur schwer warten, bis sie/er an der Reihe ist (z.B bei Spielen, in einer Gruppe oder in einer Warteschlange).	FBB_HKS_B07	Item FBB_HKS_B07	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_18	single_choice	7) Kann häufig nur schwer warten, bis sie/er an der Reihe ist (z.B bei Spielen, in einer Gruppe oder in einer Warteschlange).
20	ADHS_19	8) Unterbricht oder stört andere häufig (z.B. platzt in die Unterhaltung oder Spiele anderer hinein; benutzt Dinge anderer Leute, ohne zu fragen; übernimmt oder unterbricht Aktivitäten anderer).	365	fbbadhs_19	single_choice	8) Unterbricht oder stört andere häufig (z.B. platzt in die Unterhaltung oder Spiele anderer hinein; benutzt Dinge anderer Leute, ohne zu fragen; übernimmt oder unterbricht Aktivitäten anderer).	FBB_HKS_B08	Item FBB_HKS_B08	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_19	single_choice	8) Unterbricht oder stört andere häufig (z.B. platzt in die Unterhaltung oder Spiele anderer hinein; benutzt Dinge anderer Leute, ohne zu fragen; übernimmt oder unterbricht Aktivitäten anderer).
21	ADHS_20	9) Redet häufig übermäßig viel.	366	fbbadhs_20	single_choice	9) Redet häufig übermäßig viel.	FBB_HKS_B09	Item FBB_HKS_B09	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_20	single_choice	9) Redet häufig übermäßig viel.
22	ADHS_21	1) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Familienmitgliedern (z.B Eltern, Geschwistern) erheblich.	368	fbbadhs_21	single_choice	1) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Familienmitgliedern (z.B Eltern, Geschwistern) erheblich.	FBB_HKS_F01	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F01 (entspricht A1 DISYPS II)	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_21	single_choice	1) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Familienmitgliedern (z.B Eltern, Geschwistern) erheblich.
23	ADHS_22	2) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Erwachsenen außerhalb der Familie(z.B. Lehrer-/in, Erzieher-/in) erheblich.	369	fbbadhs_22	single_choice	2) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Erwachsenen außerhalb der Familie(z.B. Lehrer-/in, Erzieher-/in) erheblich.	FBB_HKS_F02	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F02 (entsprichtA2 DISYPS II)	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_22	single_choice	2) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu Erwachsenen außerhalb der Familie(z.B. Lehrer-/in, Erzieher-/in) erheblich.
24	ADHS_23	3) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu anderen Kindern und Jugendlichen und die Beteiligung an Freizeitaktivitäten erheblich.	370	fbbadhs_23	single_choice	3) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu anderen Kindern und Jugendlichen und die Beteiligung an Freizeitaktivitäten erheblich.	FBB_HKS_F03	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F03 (entsprichtA3 DISYPS II)	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_23	single_choice	3) Die genannten Probleme beeinträchtigen die Beziehungen zu anderen Kindern und Jugendlichen und die Beteiligung an Freizeitaktivitäten erheblich.
25	ADHS_24	4) Bei Schulkindern und berufstätigen Jugendlichen: Die genannten Probleme beeinträchtigen die schulischen bzw. beruflichen Leistungen erheblich. 5) Bei Kindergartenkindern: Die genannten Probleme beeinträchtigen die Teilnahme an Aktivitäten im Kindergarten oder der Kindertagesstätte.	371	fbbadhs_24	single_choice	4) Bei Schulkindern und berufstätigen Jugendlichen: Die genannten Probleme beeinträchtigen die schulischen bzw. beruflichen Leistungen erheblich. 5) Bei Kindergartenkindern: Die genannten Probleme beeinträchtigen die Teilnahme an Aktivitäten im Kindergarten oder der Kindertagesstätte.	FBB_HKS_F04	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F04 (entsprichtA4 DISYPS II)	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_24	single_choice	4) Bei Schulkindern und berufstätigen Jugendlichen: Die genannten Probleme beeinträchtigen die schulischen bzw. beruflichen Leistungen erheblich. 5) Bei Kindergartenkindern: Die genannten Probleme beeinträchtigen die Teilnahme an Aktivitäten im Kindergarten oder der Kindertagesstätte.
26	ADHS_25	6) Sie/er leidet unter den genannten Problemen erheblich.	372	fbbadhs_25	single_choice	6) Sie/er leidet unter den genannten Problemen erheblich.	FBB_HKS_F05	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F05 (entspricht B1 DISYPS II)	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_25	single_choice	6) Sie/er leidet unter den genannten Problemen erheblich.
27	ADHS_26	7) Die beschriebenen Verhaltensprobleme haben begonnen...	373	fbbadhs_26	single_choice	7) Die beschriebenen Verhaltensprobleme haben begonnen...	FBB_HKS_F06	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F06 (entspricht B2 DISYPS II)	Likert Skale	1 = vor dem Alter von 7 Jahren; 2 = zwischen dem Alter von 7 und 11 Jahren; 3 = nach dem Altern von 11 Jahren	fbb_adhs_26	single_choice	7) Die beschriebenen Verhaltensprobleme haben begonnen...
28	ADHS_27	8)Die beschriebenen Verhaltensprobleme bestehen seit mindestens 6 Monaten	374	fbbadhs_27	single_choice	8)Die beschriebenen Verhaltensprobleme bestehen seit mindestens 6 Monaten	FBB_HKS_F07	FBB_HKS Zusatzkriterium DISYPS III F07 (entspricht B3 DISYPS II)	Likert Skale	0= stimmt nicht; 1= stimmt; 9= keine Angaben	fbb_adhs_27	single_choice	8)Die beschriebenen Verhaltensprobleme bestehen seit mindestens 6 Monaten
29	ADHS_28	1) Achtet bei Hausaufgaben auf die Details. Ist sehr exakt und genau.	fbbadhs_28	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K01	FBB_HKS Kompetenzfrage K1	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_28	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders
30	ADHS_29	2) Kann sich gut in etwas festbeißen, bis es erledigt ist.	fbbadhs_29	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K02	FBB_HKS Kompetenzfrage K2	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_29	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders
31	ADHS_30	3) Hat Spaß an Beschäftigungen, bei denen sie/er sich konzentrieren muss.	fbbadhs_30	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K03	FBB_HKS Kompetenzfrage K3	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_30	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders
32	ADHS_31	4) Bringt ihre/seine Aufgaben zügig zu Ende.	fbbadhs_31	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K04	FBB_HKS Kompetenzfrage K4	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_31	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders
33	ADHS_32	5) Kann sich ruhig, intensiv und lange mit einer Sache beschäftigen.	fbbadhs_32	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K05	FBB_HKS Kompetenzfrage K5	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_32	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders
34	ADHS_33	6) Überlegt zuerst, bevor sie/er handelt.	fbbadhs_33	single_choice	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders	FBB_HKS_K06	FBB_HKS Kompetenzfrage K6	Likert Skale	0= gar nicht; 1= ein wenig; 2= weitgehend; 3= besonders;	fbb_adhs_33	Wie zutreffend ist die Beschreibung?	1: gar nicht; 2: ein wenig; 3: weitgehend; 4: besonders